Un percorso interdisciplinare per imparare le lingue straniere attraverso racconti misteriosi, indovinelli, colori e piccoli enigmi.
Halloween è il momento perfetto per portare in classe un pizzico di mistero, creatività e divertimento. E quale famiglia potrebbe accompagnarci meglio in questa avventura se non la stravagante Famiglia Addams?
Quest’anno, su Teach in Touch, abbiamo deciso di trasformare l’atmosfera gotica di Halloween in un’occasione di apprendimento, realizzando tre attività didattiche disponibili sia in inglese sia in spagnolo, pensate per gli studenti della scuola secondaria di primo grado.
Non si tratta soltanto di leggere un racconto o colorare un disegno: gli studenti saranno chiamati a interpretare indizi, risolvere indovinelli, riconoscere emozioni e utilizzare le proprie competenze linguistiche per affrontare piccole sfide.
Il tutto attraverso schede illustrate, attività cartacee e un approccio interdisciplinare che unisce lingue straniere, arte, logica e creatività.
1. A Monstrous Holiday – Unas vacaciones monstruosas
Una vacanza da brividi e un regalo misterioso!
Immaginate la Famiglia Addams in partenza per una vacanza davvero insolita.
Niente spiagge paradisiache o resort di lusso: la destinazione è Black Lake Island, un’isola misteriosa con un castello infestato, spiagge oscure e grotte piene di segreti.
Gomez ha organizzato il viaggio per un motivo speciale: desidera trovare il regalo perfetto per la sua amata Morticia.
Ma qualcosa va storto!
Prima della partenza, Mano provoca un piccolo incidente in giardino e Gomez batte la testa contro una lapide. Da quel momento non riesce più a ricordare quale regalo stesse cercando!
Per fortuna interviene Zio Fester, che propone agli studenti una serie di indovinelli per aiutare Gomez a ritrovare la memoria.
Cosa faranno gli studenti?
L’attività si sviluppa attraverso una scheda illustrata che comprende:
Un breve racconto in inglese o spagnolo, con linguaggio semplice e accessibile.
Domande a risposta multipla per verificare la comprensione.
Esercizi vero/falso.
Domande aperte con risposte brevi.
Cinque indovinelli proposti da Zio Fester.
Una sfida finale per individuare il regalo misterioso.
Obiettivi didattici
L’attività permette di lavorare sulla comprensione scritta, ampliare il lessico relativo a personaggi, luoghi e oggetti, comprendere semplici descrizioni e sviluppare capacità di ragionamento e deduzione.
Livello linguistico indicativo: A1.
Durata suggerita: 40–50 minuti.
2. The Colors of Fear – Los colores del miedo
Quando Morticia incontra Edvard Munch!
Chi ha detto che arte e lingue straniere non possano incontrarsi?
Nella seconda attività, gli studenti entrano nel mondo dell’Espressionismo attraverso una reinterpretazione creativa di una delle opere più conosciute della storia dell’arte: L’Urlo di Edvard Munch.
Il celebre paesaggio dalle linee ondulate e dai colori intensi diventa lo scenario di una nuova illustrazione gotica, nella quale Morticia è protagonista.
Ma attenzione: non si tratta di colorare liberamente!
Gli studenti dovranno seguire precise istruzioni scritte in inglese o spagnolo.
Per esempio:
In inglese:
Color the sky orange, red and yellow.
Color the sea blue and dark blue.
Color the rose red and the leaves green.
In spagnolo:
Colorea el cielo de naranja, rojo y amarillo.
Colorea el mar de azul y azul oscuro.
Colorea la rosa de rojo y las hojas de verde.
Ogni indicazione diventa un’occasione per ripassare il vocabolario e verificare la comprensione delle istruzioni.
Non solo colori: impariamo a descrivere le emozioni!
Dopo aver completato il disegno, gli studenti osservano il risultato e rispondono ad alcune domande.
Come appare Morticia? Misteriosa, elegante, felice oppure spaventosa?
In questo modo introduciamo anche il lessico delle emozioni e degli aggettivi descrittivi.
Gli studenti potranno inoltre esprimere le proprie preferenze e completare semplici frasi personali.
Obiettivi didattici
Questa attività favorisce il consolidamento dei colori, la comprensione di istruzioni scritte, l’utilizzo di aggettivi ed emozioni, la produzione di semplici frasi e lo sviluppo della creatività.
Il riferimento a Munch permette inoltre di introdurre il rapporto tra colori, forme ed espressione delle emozioni nell’arte.
Livello linguistico indicativo: A1.
Durata suggerita: 45–60 minuti.
3. The Secret of the Addams Mansion – El secreto de la mansión Addams
Una chiave scomparsa, una villa misteriosa e tanti sospettati!
È una notte buia e tempestosa nella villa degli Addams.
La famiglia sta preparando una cena segreta nella biblioteca sotterranea, ma improvvisamente scopre che la chiave di un antico scrigno è scomparsa!
Wednesday trova un messaggio misterioso sul pavimento.
Mano si aggira vicino al camino con un’espressione sospetta.
Zio Fester ride, convinto che qualcuno stia organizzando uno scherzo.
Nel frattempo compaiono strani indizi: una rosa nera, un’impronta, un messaggio sullo specchio e una fetta di torta contrassegnata da un simbolo.
Chi ha preso la chiave? E dove potrebbe essere nascosta?
Saranno gli studenti a formulare le proprie ipotesi!
Cosa contiene la scheda?
L’attività propone un racconto misterioso accompagnato da esercizi progressivi:
Lettura e comprensione del testo.
Otto affermazioni vero/falso.
Domande aperte sulla storia.
Associazione tra immagini e indizi.
Riordino cronologico degli avvenimenti.
Individuazione del possibile responsabile.
Formulazione di ipotesi sul nascondiglio della chiave.
Un piccolo spazio creativo per disegnare la chiave misteriosa.
Diventiamo piccoli investigatori!
Uno degli aspetti più interessanti dell’attività è la possibilità di lavorare sulla distinzione tra informazioni esplicite e ipotesi personali.
Gli studenti devono riconoscere ciò che il testo racconta realmente e ciò che, invece, possono soltanto immaginare.
Il mistero non presenta un colpevole dimostrabile con certezza: questo permette di stimolare il confronto, la discussione e la giustificazione delle proprie scelte.
Obiettivi didattici
L’attività sviluppa la comprensione scritta, il riconoscimento delle informazioni principali, la capacità di ricostruire sequenze temporali, l’associazione tra testo e immagini, il ragionamento logico e la formulazione di semplici ipotesi.
Livello linguistico indicativo: A1–A2.
Durata suggerita: 45–60 minuti.
Un percorso interdisciplinare tra lingue, arte e problem solving
Le tre attività possono essere utilizzate singolarmente oppure proposte come un unico laboratorio di Halloween.
Il percorso permette di coinvolgere diverse competenze:
Lingue straniere: comprensione del testo, arricchimento lessicale, descrizioni, colori, emozioni e produzione scritta guidata.
Arte e immagine: osservazione di un’opera famosa, uso espressivo dei colori e reinterpretazione creativa.
Logica: soluzione di indovinelli, riconoscimento degli indizi, ordinamento degli eventi e formulazione di ipotesi.
Competenze trasversali: attenzione, autonomia, creatività, collaborazione e problem solving.
L’intero percorso può essere svolto senza dispositivi digitali, utilizzando semplicemente le schede stampate, matite e colori.
Una proposta attenta anche all’inclusione
Le attività sono state pensate con una particolare attenzione all’accessibilità didattica.
Le illustrazioni aiutano gli studenti a comprendere il contesto narrativo, mentre la varietà degli esercizi permette di alternare lettura, osservazione, scrittura e attività creative.
Per gli alunni che necessitano di maggiore supporto è possibile prevedere:
Lettura guidata del testo.
Evidenziazione delle parole chiave.
Glossari bilingui.
Riduzione del numero di domande.
Risposte a scelta multipla anziché aperte.
Lavoro in coppia o in piccolo gruppo.
Tempi aggiuntivi per completare le attività.
Questi adattamenti possono rendere il percorso più accessibile anche agli studenti con bisogni educativi speciali, nel rispetto delle loro esigenze individuali.
Come organizzare il laboratorio in classe?
Per un’esperienza completa suggeriamo di suddividere il percorso in tre momenti.
Prima fase – Il mistero della vacanza
Gli studenti conoscono la famiglia, leggono la storia e risolvono gli indovinelli di Zio Fester.
Seconda fase – I colori della paura
La classe esplora il legame tra colori ed emozioni attraverso il disegno ispirato a Munch, seguendo istruzioni nella lingua studiata.
Terza fase – Il mistero della villa
Gli studenti diventano investigatori, analizzano gli indizi e formulano ipotesi per risolvere il caso della chiave scomparsa.
Per rendere l’esperienza ancora più coinvolgente, si può concludere con una breve discussione in lingua straniera, nella quale ogni gruppo presenta la propria soluzione.
Scarica le attività di Halloween!
Le schede sono disponibili in due versioni linguistiche: inglese e spagnolo.
Il materiale comprende:
A Monstrous Holiday / Unas vacaciones monstruosas
The Colors of Fear / Los colores del miedo
The Secret of the Addams Mansion / El secreto de la mansión Addams
Le schede illustrate sono pensate per essere stampate e utilizzate direttamente in classe.
[INSERISCI QUI IL PULSANTE PER SCARICARE LE SCHEDE IN INGLESE]
[INSERISCI QUI IL PULSANTE PER SCARICARE LE SCHEDE IN SPAGNOLO]
Perché imparare deve essere anche un’avventura!
Crediamo che la didattica possa diventare più coinvolgente quando gli studenti hanno un motivo per leggere, osservare, riflettere e utilizzare ciò che hanno imparato.
Una storia misteriosa può trasformare una semplice comprensione del testo in una sfida.
Un disegno può diventare un’occasione per ripassare i colori e parlare di emozioni.
Una chiave scomparsa può stimolare il ragionamento, la collaborazione e la curiosità.
E allora, siete pronti a entrare nella villa più misteriosa di Halloween?
Happy Halloween! ¡Feliz Halloween!
Con creatività, mistero e un pizzico di magia,
Teach in Touch – La didattica che lascia il segno!
